GGMの教職課程日記

ようやく、テストが形になりつつあります。

正直な話、人間生活学科、文学部の両方の履修者が作成した問題をまとめると、ほぼテストが完成してしまいます。

ただし、私が図で説明したポイントについては、皆さんはあまり問題を作成していないことが判明しました。
例えば、「生きる力」「道徳教育」「すぐれた授業」です。

みなさん、私が文章でレジュメを作った箇所から問題を作成する傾向があったようです。

そこで、テスト勉強に向けて最後のアドバイスとして
①他学科（学部）の履修者が作成した問題も参考にする。
②私が図で説明した箇所を勉強する。
を皆さんにお伝えしたいと思います。

何か質問があれば、コメント欄に書き込んで下さい。

それでは、明日のテスト、頑張って下さいね。

教育課程研究を履修中の皆さん。

皆さん方の問題を読ませていただきました。
幾つか表現的に間違った問題もありますが、ここではあえて指摘しません。
皆さんは、配布資料や授業でのメモを基準として、良問／悪問を判断して下さい。

さて、客観式問題は、ほぼ皆さん方の考えた問題から出題したいと思っています。
ただし、記述問題は、少し工夫させていただきます。

例えば、「三つの活用する力を憶えていることを前提に、どのように、授業で実践していくのか？」などを問いたいと思います。

つまり、基礎的な事柄を「暗記」した上で、それを本当に理解しているのかを問う問題を考えたいと思っています。
まだ、問題は作成している段階ですので、続報を期待していて下さい。

伊井義人

現時点でいえることは、「文学部」「人間生活学科」「食物栄養学科」のコメントを全て併せると、殆ど試験範囲は網羅されています。

あとは、何とか、学生の皆さんが気がつかない「穴」を見つけて、私は試験問題を作るだけですね。

印象としては、客観式の問題が多く、記述が少ない感じですね。

学習指導要領の歴史に関する記述式問題でも作りましょうかね〜

また、いずれ情報は流します。

今はこれくらいにしておきましょう。

教育課程研究を履修中の皆さま

問題作成＆書き込みお疲れ様でした。
ただ、文学部、食物栄養学科は１チーム、人間生活学科は２チーム、書き込んでいないようです。
ちなみに、文学部のチームＡさんは、人間生活学科に書き込んでいました。

書き込んでいないチームは、これから書き込んでも良いですし、そこら辺は自分で判断して下さい。

さて、伊井は今日、明日中に、皆さんが書き込んでくれた問題を分析し、それぞれの学科にどのような問題を出すのか、コメントを書きたいと思っています。

試験勉強にぜひとも役立てて下さい。

伊井義人

皆さん、完成した試験問題は、コメント欄に随時、書き込んで下さい！
期限は明日（11月18日）の日付が変るまでとします。